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方＋b的平方＝c的平方;，即α*α+b*b=c*c”在陈老师的引导下同学们整齐划一的大声的背诵着勾股定理和公式。
“太赞了！这种数学课我喜欢！”乘风大声的喊道。“超赞的！”奇墩也高兴的喊道。“大家都记住勾股定理没有？”陈老师问。“记住了！”同学们响亮的回答道。
“好，下面我出道题。”陈老师说着拿起张老师带来的长长的粉笔勺子在地上画了个几何图形：[[[CP|W:600|H:418|A:L|U:http://file2.qidian.com/chapters/201311/18/1945178635204146698396343582207.jpg]]]题目：在平行四边形ABCD中，过A点作AE⊥BC，垂足为E，连接DE，F为线段DE上一点，且∠AFE=∠B
问：若AB=4，AD=3√3，AE=3。求AF的长，陈老师边比划着地上的图形边说着题目。“老师，你老霸气了！”奇墩竖起大拇指赞道。“呵呵，谢谢！请哪位同学出来解题！”陈老师看着同学们。“老师我来！”沙萨自告奋勇的站了出来。“好！班长带个头！请作答！”陈老师笑眯眯的看着沙萨。解：因为AD//BC,AE垂直于BC
所以AE垂直于AD.
所以三角形DAE是直角三角形
因为AE=3,AD=3根号3
所以DE=6
因为ABCD是平行四边形
所以CD=AB=4
因为三角形ADF相似于三角形DEC
所以AF/CD=AD/DE
即：AF/4=(3根号3)/6
所以AF=2根号3沙萨拿起旁边的粉笔，快速的在地上写着，还不忘在图形上做着标记。“非常棒！大家都记住了吗？这道题就是我们今天的随堂作业题。大家等会对照下书本上的题目看下。有问题的话可以到办公室来问我。”陈老师看着同学们说。“这样的数学课太有趣了！老师还有没有更好玩的题目啊？”刘鹏大声的问道。“呵呵，一点点来吧。不急，如果你们有什么难题不会的，我可以照这个方法来给你们解答，怎么样？”陈老师笑呵呵的问道。“老师，你让我们爱上了数学课！”乘风兴奋的大喊道。“数学课再也不枯燥了！哈哈！”奇墩也高兴的欢呼道。“哈哈！谢谢同学们的配合！老师在这里谢谢大家了！”说着陈老师向同学们深深的鞠了一躬。“孙校长，这种教学方式是你想出来的？”赵月
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