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办公室去了。
一直看到下班,姚青都没有发现明显问题,于是心中大定。
回家后,姚青重新阅读了一遍汇演最后方案的文字部分,整个节目,除开歌颂**,就是歌颂**,完全没有其它人出现。以他的眼光,没有发现可供人攻击的内容。姚青放下最后的担忧,自己是多心了,父亲的才干毋容置疑,剩下就看演员和工作人员的临场发挥了。
压在心中的一块大石头终于落地了,姚青好像卸下了千斤重担。一时之间,他只觉得懒懒的,不知道做什么好。慢慢悠悠地,他的心思终于重新转向了自己。最终他发现现在自己的问题是本学期似乎空闲太多,没有什么特定的事情做。这可是不行,应该给自己找点事情做。
**教导:“一万年太久,只争朝夕。”可不能浪费时间。
训练嘛,自己最关注的内容好像是或者已训练,或者正在训练中。还没进行的似乎也不是现在可以训练的。
比如胆略,姚青读大学时一直想学习**空手走乡村,以劳动换吃的和住的,当时他拼命鼓励一同学一起行动未果,而他自己又一直不敢单独进行,所以空留下一个遗憾。这事现在能做吗?显然太早。
还有军体拳什么的个人体质训练,现在姚青认为现在明显不是时候,如果影响自己身体发育,那才是得不偿失。至于巡街什么的,现在实在没意思,和儿童发生冲突对于现在的姚青都太弱,没有训练的意义,除非进行的是领导能力训练,而红旗中学明显不是久留之地,所以不能进行领导能力训练。
反复思考之后,姚青发现自己全局观缺乏,这可以作为现阶段训练目标。
姚青前世习惯用科学研究的角度看问题,思维方式是发散的、线性的。而按哲学的观点这种思考问题的方式明显有问题。因为哲学上认为看世界应从空间和时间两个角度看问题。也就是,“不谋全局者不足以谋一域,不谋万世者不足以谋一时”。自己暂时好像远远达不到这个目标。
这种全局观训练方法明显也是没有现成的,姚青决定从现在开始,只要能想起来,凡事都从这两个角度再考虑一遍,力争养成新的习惯。这就算是本学期的训练了。
至于学习,似乎没有什么特殊目标。姚青晃着手上的圆珠笔,默默沉思。
就一般知识,姚青远远超过这个时代一般大学生水平。对于音乐、美术之类,姚青又没有特殊爱好,想来想去,姚青发现只有历史还有兴趣了解。
姚青的历史知识目前仅仅是初步了解,假期看《史记
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