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用主观语气词,也不要用形容词;你看这里,还有这里……另外,标点符号也要用对,你看这里应该是逗号,而不应该是**……”

一篇500多字的新闻通稿,周老师竟然给我指出了不下20处错误。甚至很多培训中专门提到的问题,我也没能避免。我边听,手心边冒汗,脑袋里只剩两个字:“完蛋!”

讲解过程中,周老师频繁皱眉的样子,让我紧张不已,我以为周老师会发火,甚至可能骂我一顿,然而并没有。

见我有点紧张,周老师微笑着缓解一下气氛:“别紧张,第一次难免的,下次就好了。只要这次的错误不再犯,每次进步一点点,你会成长的很快,以后写新闻会得心应手。”说完,便慈爱地大笑起来。

这一笑,倒让我放松不少。本来担心没机会留在校报记者团了,听完周老师的鼓励,我反而有了干劲儿。

周老师喜爱和学生交流,虽然对我印象不深,但或许是觉得我“孺子可教”,态度端正,便以过来的人身份,跟我分享了很多他学生时代的趣事。包括他自己在报社当实习记者时,第一次采访如何糟糕,第一篇稿子如何差劲,如何被领导臭骂了半个小时;后来如何通过师傅教加上自学,一步步走到了今天的位置。

“你喜欢写作是吧?”

我点点头。

“你写的稿子虽然不符合新闻稿的标准,但确实能看出来,还是有一定的文字功底。”

周老师的这句表扬,竟让我心里暖洋洋的。

周老师很健谈,几乎不卡壳地讲了1个小时。意识到下午3点还有一个采访工作,才赶忙终止了聊天,末了还不忘鼓励我:“以后多努力,有机会多锻炼锻炼,相信你一定能做个好记者!”

“一定。”我深深地点点头。

走在午后的校园小路上,炽热的阳光似乎不再那么刺眼,而满是蓬勃的生机。跟周老师长谈的这个中午,给我启发很大,更让我坚定了留在校报记者团的决心。

此后经过两三次小修改,我的第一篇采访稿终于定稿,并于一周后如愿见刊。虽然文章只有豆腐块大小,但拿着刊有自己稿件的报纸,闻着油墨香味,我却感到美滋滋的满足。

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