第五章 历史课上的小动静(3 / 3)

场：“慕星你别介意，甜甜就是这样，理科生思维，总把吃的跟公式挂钩。”她拿起那块鱼豆腐扔进自己嘴里，嚼得津津有味，“不过这鱼豆腐是真好吃，下次我请你俩吃！”

张慕星没说话，只是把练习册往自己那边挪了挪，拉开和鱼豆腐的距离，仿佛那是什么会发烫的东西。她从书包里掏出个帆布笔袋，开始往里面装笔，拉链拉得格外用力，金属齿咬合时发出“咔咔”的响声。

上课铃响时，我发现桌角多了个小小的白色纸袋。打开一看，里面躺着片创可贴，包装上印着小熊图案，和张慕星笔帽上的贴纸有点像。我偷偷往她那边看，她正低头预习下节课的内容，阳光落在她的睫毛上，投下片浅浅的阴影，像停着只安静的蝴蝶。

地理课讲到“喀斯特地貌”时，老师让举例说明典型分布地区。我脑子一抽，举手说：“溶洞里的石笋长得像冰淇淋甜筒，算不算典型？”全班又是一阵笑，林晓晓笑得差点从椅子上滑下去。

老师扶着额头叹气：“张甜甜，你能不能把这份想象力用在记知识点上？张慕星，你来说。”

张慕星站起来，报出一串地名：“主要分布在广西、贵州、云南等省区，以桂林山水、云南石林为典型代表。”她顿了顿，补充道，“石笋的形成是碳酸钙沉积的结果，需要上万年时间，不是……冰淇淋。”

最后几个字说得很轻，却清晰地传进我耳朵里。我愣了愣，突然看见她嘴角似乎微微翘了下，快得像掠过湖面的蜻蜓，随即又恢复了平静。林晓晓在对面用口型说“她笑了”，眼睛亮得像藏了两颗星星。

下课前，我把创可贴贴在掌心的红痕上，小熊图案对着自己。张慕星收拾东西时，不小心把地理图册碰掉在地上，我弯腰去捡，发现她的图册里夹着张照片——不是风景，也不是人物，是片叶脉清晰的梧桐叶，叶片上用金色颜料写着个小小的“秋”字。

“你的叶子真好看。”我说着，把图册递过去。她接过去时，指尖碰到我的手背，这次没像上次那样立刻缩回去，只是轻轻顿了顿，低声说了句“谢谢”。

走廊里的风带着梧桐叶的味道吹进来，掀动了她的书页。我突然觉得，这个总是安安静静的女生，或许不像看上去那么难接近——就像那些藏在课本里的梧桐叶，只要轻轻翻开，就能看见藏在叶脉里的温柔。