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晨雾裹着水汽钻进教室,窗玻璃上爬满蜿蜒的水痕,像谁用指尖画了片没头没尾的迷宫。李默盯着数学作业本上那个突兀的红叉,指腹反复摩挲着纸面——这道几何题的辅助线明明和例题如出一辙,王浩却用红笔在旁边批了句“逻辑混乱”,字迹比平时用力,纸背都透出了浅浅的印子。

系统在脑子里嗡鸣:【检测到目标王浩任务执行偏差,建议向教师举报其批改失当,可降低自身任务风险。】

李默没理会。他的视线越过前排同学的后脑勺,落在王浩的背影上。对方正低头演算习题,握笔的手偶尔会莫名顿住,指节泛白,像在和什么看不见的东西较劲。这场景让他想起昨天那张打印体纸条——王浩的系统任务和他的如出一辙,连惩罚细节都透着刻意针对的恶意。

“李默,你看这题。”苏晓晓的声音拉回他的注意力,她把作业本推过来,指着一道被打叉的应用题,“王浩说我单位写错了,可我明明标了‘厘米’啊。”

李默低头看去,草稿纸上的单位确实是“厘米”,但红笔圈住的地方,却像是被谁用橡皮擦过又重写,边缘有点模糊。他忽然想起两周前和苏晓晓约定的暗号——画△提醒有麻烦,画○表示安全。当时只是随口一提,此刻却像道微光,照进雾里的迷局。

他拿起笔,在苏晓晓的草稿纸空白处画了个小小的△。

苏晓晓的睫毛颤了颤,没再追问,只是把作业本收了回去,小声说:“可能是我写太轻了吧。”她的指尖在纸页上轻轻敲了敲,落点正好在那个△旁边——这是他们默认的“收到信号”的方式。

课间操结束,王浩抱着作业本往办公室走,经过李默座位时,不知被什么绊了一下,本子散落一地。李默弯腰去捡,指尖先触到王浩的练习册,翻开的那页上,用铅笔写满了公式,页脚却有一行被反复涂抹的字:“必须按……否则……”后面的字迹成了黑团,像被硬生生掐断的话。

“对不起。”王浩的声音发紧,他飞快地抽回练习册,手指在黑团处捏了捏,突然抬头看向李默,“你那道几何题……辅助线画得很好。”

李默一愣。王浩已经低下头去捡其他本子,红笔从他口袋里滑出来,落在李默脚边。李默捡起笔递过去时,故意让笔尖在他手背上轻轻点了一下——这是他和苏晓晓对“△”的回应方式。

王浩的手猛地一缩,抬眼时,眼里闪过一丝震惊,随即飞快地移开视线。他接过红笔,转身前,用只有两人能听见的声音说:“第三题的辅助线,应该从顶点画。”

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