第六十四章：书房里的“数学课”(1 / 2)

谭玉龄的到来，像一缕清新的风，吹散了伪满皇宫里部分积郁的沉闷。她适应环境的速度比预想的要快，这很大程度上得益于婉容和文绣不动声色的接纳与引导，当然，也离不开溥仪那份小心翼翼的守护。

这天下午，溥仪借口要考校溥安的学业，将他召到了书房。实际上，他是想利用这个机会，给谭玉龄也做一些简单的启蒙，既能开阔她的思维，也能让她更好地理解他们所处的复杂环境。文绣和婉容也在场，一个整理文件，一个做着针线，实则共同参与这场特殊的“家庭教学”。

溥仪没有直接讲什么高深的东西，而是拿出了一副围棋。

“今天咱们不学四书五经，来点实际的。”他将棋盘铺开，对好奇围过来的谭玉龄和溥安说，“这围棋，黑子白子，看似简单，里面却藏着排兵布阵、计算谋划的大道理。来，玉龄，小安子，你们各执一方，我来给你们当裁判兼军师。”

溥安跃跃欲试，谭玉龄则有些怯场：“先生，我……我不会下。”

“没关系，我教你。”溥仪耐心地指着棋盘，“你看，这每一个交叉点都是一个可能的位置，就像我们在这宫里的每一步选择。落子前，要看看周围的形势，想想对手可能会怎么应对。”

在他的指导下，谭玉龄和溥安像模像样地对弈起来。谭玉龄虽然初学，却意外地很有灵性，偶尔能走出让溥安挠头的棋步。

“玉龄姐姐，你这步棋太狡猾了！”溥安盯着棋盘，懊恼地叫道。

谭玉龄抿嘴一笑，带着点小得意：“是先生教得好，说要‘谋定而后动’。”

溥仪看着这一幕，心中欣慰，趁机引申：“下棋如此，做人处事也一样。在这宫里，我们看到的、听到的，都像是棋盘上的棋子。有些棋子是别人故意摆给我们看的，有些则藏在暗处。我们要学会分辨，哪些信息是有用的，哪些可能是陷阱。”

文绣在一旁接口，语气平和却意有所指：“就像御膳房每日的食材用量，看似寻常，但如果某样东西突然增多或减少，背后可能就有原因。或者，吉冈大人最近是喜欢喝龙井还是普洱，也可能反映他的心情或者外面的动向。”她巧妙地将情报分析的思路，融入到了日常观察中。

婉容也放下手中的针线，轻声补充道：“玉龄妹妹心思细腻，以后也可以多留意这些细微之处。比如，照顾你的那个日本女仆，她什么时候换了一双新袜子，或者哪天她的笑容特别勉强，这些小事，有时候也能品出些味道来。”

谭玉龄听得似懂非懂，但觉得