第十七章 歌声里的种子(1 / 2)

第三卷第十七章歌声里的种子

《我们的家》的录音寄出去后，回信像雪片一样飞来。有黄土高原的孩子用信天游的调子翻唱了一段，背景里能听到窑洞外的风声；有海岛的小朋友抱着海螺唱歌，海浪声成了最自然的伴奏；还有城市里的孩子拉着爸爸妈妈一起合唱，视频里的灯光亮得像星星。

孩子们把这些回信贴满了教室后面的墙壁，渐渐凑成了一张彩色的“声音地图”。阿木每天都会站在地图前，用手指抚摸那些陌生的地名，嘴里轻轻哼着对应的旋律，口吃似乎都好了不少。

“万倩老师，”他抱着尤克里里，第一次主动开口提问，“我们能给他们写首新歌吗？就叫《远方的朋友》。”

万倩笑着点头：“当然可以，歌词你来写好不好？”

阿木愣住了，脸瞬间涨红。小石头推了他一把：“写嘛，你上次编的‘胡杨扎进石头缝’那句超棒的！”

那天下午，孩子们围坐在胡杨树下brainstorm（brainstorming）。小石头说要加句“风沙里的笑声”，因为西北的朋友信里总提风沙；丫丫想写“海浪拍着小脚丫”，她最喜欢海岛孩子寄来的海螺；阿木捏着铅笔，半天写下一句：“琴声走啊走，落在你窗台”，写完就红着脸低下头，却被大家齐声叫好。

万倩把这些句子串起来，谱成了一段温柔的旋律。排练时，阿木唱到自己写的那句，声音虽轻，却异常清晰，连风都好像停了下来听。

卓逸路过教室，听到歌声，脚步顿了顿。他看着墙上的“声音地图”，又看了看孩子们认真的模样，转身去了库房，翻出几卷旧电线和木板。“给你们搭个小舞台吧，”他对万倩说，“下次录歌，背景能好看点。”

杨蜜则带着几个孩子，把收集来的玻璃瓶洗干净，装上不同量的水，做成了简易的“水瓶琴”。“这样伴奏能更丰富些，”她敲了敲瓶子，叮咚的声音像风铃，“就像把各地的声音都装进来了。”

热芭不知从哪儿弄来些彩色的布条，给乐器做了装饰。尤克里里挂上了红布条，笛子缠上了蓝带子，连小石头敲的木盒都裹上了黄绸子。“这样唱歌时，看着就开心，”她拍着手笑，“跟过节似的。”

张馨的药圃里种了片薄荷，她每天都摘些新鲜的叶子，泡成茶给排练的孩子们润嗓子。“薄荷能清心，唱出来的歌也透亮，”她笑着说，递给阿木一杯，“多喝点，一会儿领唱时更有劲儿。”

录《远方的朋友》那天，卓逸搭的小舞台派上了用场。他在